• La comprensión lectora: propuestas para la atención a la diversidad en el aula
Esta obra, fruto maduro del trabajo de un equipo de investigación de profesores de la Universidad de Cádiz, nos ofrece una amplia serie de principios lingüísticos, de criterios de análisis y de pautas didácticas que fundamentan, estimulan y orientan la más compleja e inaplazable de las tareas pedagógicas en los diversos niveles y en los diferentes ámbitos disciplinares de la enseñanza: la de desarrollar la competencia lectora que, como es sabido, abarca, no sólo la destreza interpretativa, sino también la pericia crítica y la habilidad valorativa. Para calibrar el alcance de la aportación científica y técnica que nos proporciona este instrumento, partimos de dos supuestos fundamentales: el primero, que aprender a leer correctamente los textos es la senda más directa para alcanzar una visión adecuada de la vida humana, y el segundo que enseñar a leer es una labor difícil que exige el dominio de diversas técnicas especializadas. La lectura es una de las actividades intelectuales que más contribuyen a ensanchar y a profundizar nuestra existencia: nos proporciona un conocimiento supraindividual y nos abre unos caminos anchos, dilatados y divertidos; nos descubre unas esperanzadoras avenidas del tiempo que cada uno ha de recorrer palmo a palmo y, en consecuencia, nos acerca a la libertad verdadera; es un inagotable motor de superación personal y un mecanismo impulsor de cambios saludables y de ilusiones nutritivas; es un lazo que liga el pasado con el presente y con el futuro e, incluso, es una práctica terapéutica que nos ayuda a reconciliarnos con nosotros mismos y nos empuja, amigablemente, a luchar para no ser presas prematuras de una muerte inevitable. La lectura de estos textos, tan minuciosamente preparados, puede, ayudar a desentrañar sus misterios internos y, si está correctamente dirigida, pueden estimular a los alumnos para que no se limiten simplemente a transitar por la vida sino que se esfuercen en examinarla detenidamente, en digerirla y en vivirla.

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La comprensión lectora: propuestas para la atención a la diversidad en el aula

La comprensión de textos escritos en la Educación Primaria 2 Edición

  • Autores:
    Antonio De Gracia Mainé
    Rafael Jiménez Fernández
    María José Rodrigo Delgado
    Manuel Fco. Romero Oliva
    Aurora Salvador Rosa
    Teresa Gema Sibón Macarro

  • Código del producto: 3203-1
  • Colección: Ensayos: Serie sobre educación
  • Categoría: Sociedad y ciencias sociales, Educación pedagogía
  • Temática:
  • ISBN: 9788499837864
  • Idioma: Español / Castellano
  • Formatos: Pdf, Papel
  • Cómpralo AQUI

Tags: La comprensión lectora: propuestas para la atención a la diversidad en el aula, De Gracia Mainé, Antonio; Jiménez Fernández, Rafael; Rodrigo Delgado, María José; Romero Oliva, Manuel Fco.; Salvador Rosa, Aurora; Sibón Macarro, Teresa Gema,